В МБОУ «СОШ № 12» проведен педсовет-практикум на тему « Профилактика травли и формирование инклюзивной среды в школе»
14:33 12.03.2026 16+
В МБОУ «СОШ № 12» проведен педсовет-практикум на тему « Профилактика травли и формирование инклюзивной среды в школе».
Проведению педсовета предшествовало подготовительная работа. Педагогам заранее было предложено ознакомиться с признаками ребенка, который может быть жертвой буллинга и признаками агрессора, а также ситуациями, в которых чаще всего травля (буллинг) проявляется в школах.
Педагоги отвечали на вопросы анкеты "Профилактика буллинга и инклюзивная среда", результаты которой были представлены в ходе работы педсовета.
Почему именно эта тема? Потому что школа — это не только место, где учат различным предметам. Это социальная среда, где дети проводят значительную часть жизни, учатся выстраивать отношения, чувствовать себя в безопасности или, к сожалению, наоборот.
Цель педсовета - вместе разобраться в проблеме, обменяться опытом и, самое главное, попробовать на практике конкретные инструменты, которые можно будет использовать завтра в ваших классах.
Педагоги работали в разных форматах: индивидуально, в парах, группах, и каждый мог найти для себя что-то полезное: «Мифы и факты» (интерактив), диагностика и осознание «Моя педагогическая позиция», упражнения на эмпатию и слушание в парах, которые так важны в работе учителя, практический разбор кейсов с одной реальной школьной ситуацией в группах.
Все задания - основа для живого и доверительного обмена коллег, что задавало глубокий, рефлексивный тон всему педсовету-практикуму.
Учителя обсуждали и вырабатывали конкретный план действий педагога для профилактики буллинга и одно - для укрепления инклюзивности.
Группы презентовали свои ключевые идеи и отрабатывали инструменты «Я-сообщение и активное слушание» в парах, где один был в роли учителя, другой - в роли ученика
В завершение педсовета участники включились в Мозговой штурм «Чемодан профилактики» и придумывали одно конкретное, реализуемое мероприятие или ритуал.
На педсовете учителя не нашли волшебную таблетку по проблеме профилактики травли и формирования инклюзивной среды в школе. Проблема сложная и многогранная. Но педагоги сделали несколько очень важных шагов: посмотрели на проблему открыто, без страха и отрицания, попрактиковались в конкретных инструментах, почувствовали себя командой, которая может поддерживать друг друга.
Инклюзивная среда в школе начинается с нашего, взрослого, неравнодушного взгляда.
Спасибо коллегам за продуктивную, честную и очень важную работу.
Оставить сообщение: